🎬 VOD · 다시보기 강의치료실을 떠나 교실로
학교 작업치료가 처음인 작업치료사를 위한 안내서
PEO 관점으로 보는 학교 작업치료 입문 안내
‘학교에 가면 뭘 해야 할지 모르겠다’, 막막하셨나요?
치료실 중심에서 벗어나 학교라는 환경에서 작업치료사가 어떤 관점과 역할을 가질 수 있는지 이해합니다. 특히 문제행동을 ‘행동 수정의 대상’이 아니라 아동의 참여를 방해하는 신호로 바라보는 관점을 소개합니다.
📚 이런 내용을 다뤄요
막연함에서 출발해, 학교라는 환경을 PEO 관점으로 해석하는 사고 틀까지 이어집니다.
학교 작업치료가 낯설고 어렵게 느껴지는 이유 · 치료실과 학교 작업치료의 출발점 차이 · 오늘 다룰 핵심 관점 안내
학교가 치료실과 다른 점 · 학교에서 ‘잘한다’의 기준은 무엇인가 · 작업치료사가 학교 안에서 마주하는 역할과 기대
학교 현장에서 흔히 관찰되는 문제행동 · 행동 중심 접근과 참여 중심 접근의 차이 · 작업치료사가 문제행동을 해석하는 방식
학교 작업치료에 PEO 관점이 적합한 이유 · 교실 상황을 PEO 구조로 바라보는 방법 · 관점 변화가 개입 방향을 어떻게 바꾸는지
💡 이 강의가 특별한 이유
🌱
초임 눈높이에 맞춘 구성
학교 작업치료를 처음 접하는 치료사가 느끼는 막연함과 부담을 출발점으로, 이해하기 쉬운 흐름으로 구성했습니다.
🧭
이론보다 ‘관점’과 실천 중심
복잡한 이론 나열이 아니라 PEO 관점으로 학교 현장을 해석하는 사고 틀을 제공해, 다양한 사례에 스스로 적용할 수 있습니다.
🏫
현장 사례 기반의 현실적 내용
실제 학교에서 자주 마주하는 문제행동과 참여 상황을 중심으로 설명해, 강의 이후 바로 현장에 연결할 수 있습니다.
🎯
역할·정체성과 진로 탐색
치료실 중심 개입과의 차이를 명확히 해 학교에서의 전문적 역할을 구체화하고, 자신의 임상 방향을 고민하는 데 도움을 줍니다.
🎯 이런 걸 얻어가요
학교 작업치료를 ‘막연히 어려운 영역’이 아니라, 내 전문성을 넓히는 실천 가능한 영역으로
본 강의는 학교 작업치료가 처음이거나 관심은 있으나 막연함을 느끼는 초임 작업치료사를 대상으로, 치료실 중심의 개입에서 벗어나 학교라는 환경 안에서 작업치료사가 어떤 관점과 역할을 가질 수 있는지 이해하는 데 목적이 있습니다.
특히 학교 현장에서 자주 마주하는 문제행동을 ‘행동 수정의 대상’이 아닌 아동의 참여를 방해하는 신호로 바라보는 관점을 소개하고, PEO 관점을 기반으로 교실 상황을 해석하며 현실적인 개입 방향을 스스로 정리할 수 있도록 돕습니다.
👤 강연자 소개
노금미 작업치료사
센서리파워 아동청소년 감각통합연구소
“학교 작업치료에 관심은 있지만 ‘막상 학교에 가면 뭘 해야 할지 모르겠다’, ‘치료실에서 하던 방식이 통할지 걱정된다’고 느껴본 선생님들을 위해 준비했습니다.
학교는 치료실과 많이 다른 공간이고, 그만큼 작업치료사에게도 새로운 관점이 요구되는 환경입니다. 정답을 알려드리기보다, 아이들의 행동과 참여를 어떻게 바라보면 좋을지, 그리고 작업치료사가 그 안에서 어떤 역할을 할 수 있는지를 사례를 중심으로 함께 생각해보려 합니다.
부담 없이, 편안한 마음으로 ‘학교 작업치료의 그림’을 그려보는 시간이 되었으면 좋겠습니다.”
🙆 이런 분께 추천합니다
✓ 학교 작업치료에 관심은 있으나, 실제 역할과 개입 방식이 막연한 초임 작업치료사
✓ 치료실 중심 경험을 바탕으로 학교 현장으로의 확장을 고민하는 1–5년 차 작업치료사
✓ 문제행동·교실 적응·학교 참여를 작업치료 관점에서 이해하고 싶은 아동·청소년 분야 작업치료사
✓ 감각통합·발달 중재를 학교 환경 안에서 어떻게 적용할지 고민 중인 작업치료사
✓ 학교 기반 작업치료, 교육청 연계 사업, 학교 협력 모델에 관심 있는 작업치료사
📌 수강 안내
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수강 기간
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🤔 VOD 수강 자주 묻는 질문 (FAQ)
Q. 수강 기간은 어떻게 되나요?
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