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흩어진 언어를 하나로, 아이의 활동과 참여를 잇다
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아카데미 → 서류문제해결→ 학령기 작업치료, ICF 활용법
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혹시, 이런 순간이 있으셨나요
"이미 오랜 치료 경험이 있는 아이예요."
아이를 이미 아는 정보로만 바라보면, 지금 어떤 환경에서 어떤 활동에 참여하는지는 놓치기 쉽습니다.
"같은 아이인데 다들 다른 말을 해요."
보호자·교사·치료사·사회복지사가 서로 다른 언어로 말하면 지원 방향은 쉽게 흩어집니다.
"어디서부터 지원해야 할지 막막해요."
사실은 같은 이야기를 하고 있는데도, 정리할 틀이 없어 막막한 순간이 있습니다.
이때 ICF는 아이를 다시 설명하고,
지원 방향을 함께 정리하는 '하나의 언어'가 됩니다.
[강의 커리큘럼]
[강연자]
경복대학교 작업치료과 겸임교수
학령기 아동을 만나는 임상과 교육 현장에서, ICF를 복잡한 분류체계가 아닌 '함께 쓰는 언어'로 풀어 온 작업치료사입니다. 교사·사회복지사를 대상으로 ICF 기반 장애이해 교육을 다수 진행해 왔습니다.
⏳ 수강 기간
결제 후 20일 동안, 기간 내 무제한 반복 시청하실 수 있어요. (온라인 VOD)
📄 강의안(핸드아웃)
강의실에서 다운로드 받으실 수 있어요. [강의실 바로가기] 또는 [아카데미] → 해당 강의로 들어가, 영상 플레이어 하단(첨부파일 메뉴)에서 교안(PDF)을 받으시면 됩니다.
🎓 수료증
강의 후기 작성 후 '톡상담(문의)'로 [성함 / 강의명 / 수료증 요청]을 남겨 주시면 순차적으로 발급해 드려요.
학령기 아동을 만나는 작업치료사
치료실 목표를 보호자와 교사에게 더 쉽게 설명하고 싶은 치료사
아동의 어려움을 활동과 참여 중심으로 이해하고 싶은 임상가
타 전문가들과 협업을 하거나 하고 싶은 전문가
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치료실의 목표를 가정과 학교의 참여까지 확장하는 법,
권성애 작업치료사의 실제 사례로 함께 나눕니다.
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